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Monday, January 28 • 12:15 - 13:30
Luncheon, Student Posters & Exhibitor Showcase | Dîner, affiches des étudiants et visite des exposants

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Learn about new research being undertaken by graduate students in career development. View the posters and ask questions of the students.

Découvrez les nouvelles recherches entreprises par les étudiants aux cycles supérieurs en développement de carrière. Vous pourrez examiner les affiches et poser des questions aux étudiants.

  • Front-Line Community Support Workers: Preliminary Findings of a Canada-Wide Feasibility Study on a New Post-Secondary Leadership Certificate
    (Angela Contreras, University of British Columbia)
  • The Role of Contemplative and Reflective Spiritual Practices in Defining Career Purpose and Meaning During Mid-Life Career Transitions
    (Connie Covey, University of Calgary)
  • I Wish I Could Turn Back Time: Why Do University Students Experience Career Regret?
    (Duygu Gulseren , Saint Mary’s University)
  • Exploring Effect of Informed Career Literacy Among Emerging Adults
    (Hoda Kilani, University of Calgary)
  • How Can Dancers Persevere in a Ballet Career?: Personal Wisdom of Retired Professional Ballet Dancers
    (Heejin Kim, Counselling Psychology)
  • Beyond Spoken Words: Encouraging Students to Commit to Professional Development
    (Gina Kemp, McGill University)
  • Project HOPE: Connecting Transformative Learning, Ubiquitous Learning and a Strengths Based Model of Education and Coaching for Multi-Barriered/Marginalized Populations
    (Deborah Miller, Yorkville University)
  • Delayed Gratification: A Double-Edged Sword? A Study on the Relationship Between Work-Life Balance & Career Burnout
    (Brittany Shields, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto)
  • Professional Development After an Individual Psychological Assessment Feedback: From Intention to Behavioural Integration
    (Simon Trudeau, University of Montreal)

  • Intervenants en soutien communautaire de première ligne : constatations préliminaires d’une enquête de faisabilité pancanadienne pour un nouveau certificat postsecondaire en leadership
    (Angela Contreras, Université de la Colombie-Britannique)
  • Rôle des pratiques contemplatives, réflexives et spirituelles dans la définition des objectifs et du sens de la carrière lors des transitions professionnelles à mi-carrière
    (Connie Covey, Université de Calgary)
  • Si seulement je pouvais revenir en arrière… Pourquoi les étudiants universitaires regrettent-ils leur choix de carrière?
    (Duygu Gulseren , Université Saint Mary’s)
  • Explorer les effets de la littératie dans la formation professionnelle des jeunes adultes
    (Hoda Kilani, Université de Calgary)
  • Comment persévérer dans une carrière de ballet? Expérience personnelle de danseurs de ballet professionnels retraités
    (Heejin Kim, Université de Victoria)
  • Au-delà des paroles : encourager les étudiants à s’engager à l’égard du développement de carrière
    (Gina Kemp, Université McGill)
  • Projet HOPE : faire le lien entre l’apprentissage transformatif, l’apprentissage omniprésent, un modèle d’éducation axé sur les forces et l’accompagnement des populations marginalisées ou qui font face à de nombreux obstacles
    (Deborah Miller, Université Yorkville)
  • La gratification différée : une arme à double tranchant? Une étude sur la relation entre l’équilibre travail-vie personnelle et l’épuisement professionnel
    (Brittany Shields, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), Université de Toronto)
  • Le perfectionnement professionnel après la réception de commentaires sur l’évaluation psychologique de la personne : passer des intentions à l’intégration des comportements
    (Simon Trudeau, Université de Montréal)

Attendees (23)