Cannexus19

Job candidates' social media platforms are routinely being critiqued by potential employers. Having a negative or non-existent online image can limit both career and educational opportunities. We as practitioners need to be well-versed in how to teach clients about online etiquette, discretion, and methods for strategically utilizing the Internet as an effective marketing and networking tool.

Learning Outcomes:

• Learn tips for maintaining online privacy
• Understand strategies for cleaning up an undesirable online image
• Learn how to utilize social media to reach career goals

Les employeurs consultent les pages des médias sociaux des candidats à un emploi. Une image en ligne négative ou non existante peut limiter les occasions d’emploi et de formation. À titre d’intervenants en développement de carrière, nous devons être bien informés pour enseigner les règles de l’étiquette et de la discrétion en ligne, ainsi que les façons d’utiliser l’Internet comme un outil de marketing et de réseautage efficace.

Objectifs d’apprentissage :

• Obtenir des conseils sur la protection de la vie privée en ligne
• Comprendre les stratégies d’élimination des images indésirables en ligne
• Utiliser les médias sociaux pour atteindre ses objectifs professionnels

This interactive presentation discusses three critical issues in public education: 1. The essential role that "global" competencies in creativity, health, social-emotional learning and citizenship play for student success and life chances, 2. The critical role guidance counsellors play in supporting students in these areas, and 3. Their scarcity as a resource, along with other related infrastructure and resources in schools.

Learning Outcomes:

• Role guidance counsellors play in supporting students in global competencies
• Connection of global competencies to infrastructure and resources in schools
• Scarcity of these resources in elementary and secondary schools

Cette présentation interactive porte sur trois éléments clés de l’éducation publique : (1) l’importance des compétences générales pour la créativité, la santé, le développement social et affectif et la compréhension des droits et des obligations des citoyens dans la réussite et les perspectives de vie, (2) le rôle essentiel des conseillers dans ces domaines, et (3) le manque de conseillers, d’infrastructures connexes et de ressources dans les écoles.

Objectifs d’apprentissage :

• Comprendre l’importance des conseillers dans l’acquisition des compétences générales
• Comprendre la relation entre les compétences générales et les infrastructures et les ressources dans les écoles
• Constater la rareté de ces ressources dans les écoles primaires et secondaires

In this session, we cover the journey of a pan-Canadian, CERIC-funded research project examining the career pathways and competencies of front-line workers in the settlement sector. The research aims to better understand what front-line workers do, what steps they have taken to enter the settlement field, and what educational and work experiences have shaped their career paths.

Learning Outcomes:

• Gain general understanding of the settlement sector and its workforce
• Understand the work and profile of front-line settlement workers
• General overview of the career pathways for front-line settlement workers

Cette formation porte sur la réalisation d’un projet de recherche pancanadien, financé par CERIC, qui vise à évaluer le cheminement professionnel et les compétences des travailleurs de première ligne dans le secteur de l’établissement. L’étude vise à favoriser une meilleure compréhension des tâches des travailleurs de première ligne, des étapes qu’ils ont franchies pour faire leur entrée dans le domaine et des expériences scolaires et professionnelles qui ont façonné leur cheminement de carrière.

Objectifs d’apprentissage :

• Comprendre le secteur de l’établissement des nouveaux arrivants et ses acteurs
• Comprendre le travail et le profil des travailleurs de première ligne du secteur de l’établissement
• Mieux connaître le cheminement de carrière des travailleurs de première ligne dans le secteur de l’établissement

Several K-12 jurisdictions are engaging in curricular revisions. These times of revision provide excellent opportunities for infusing career principles and practices, both within specific “career” courses as well as across subject and grade levels. Doing so requires a way to conceptualize age and stage appropriate activities and interventions. Come explore one framework for infusing modern career practices across curricular contexts.

Learning Outcomes:

• Identification of the critical career challenges all learners face
• Application of the 5 core processes of career interventions
• Organizing information in a dynamic portfolio (a “true cv”)

De nombreux administrateurs du milieu scolaire, de la maternelle à la 5e secondaire, ont entrepris de réviser les programmes. Cette période de révision est une excellente occasion d’incorporer les principes et les méthodes de choix de carrières aux cours d’orientation professionnelle, ainsi qu’aux cours plus généraux, à tous les niveaux d’études. Il faut pour ce faire concevoir des activités et des interventions appropriées à l’âge et au niveau d’études. Étude d’un cadre de travail qui permet d’incorporer le développement de carrière aux programmes d’études.

Objectifs d’apprentissage :

• Cibler les défis que tous les étudiants doivent relever dans leur choix de carrière
• Utiliser les cinq processus clés des interventions dans le développement de carrière
• Organiser l’information dans un document dynamique (approche True CV)

You’ve identified a need that must be met. You’ve got a project idea that addresses the need and you’re ready to move forward but not sure where to go. Could it be to CERIC? Explore CERIC’s current funding priorities for Project Partnerships, our online application portal and review processes, hints and tips, and supports available to applicants. Current project partners will also share their experiences.

Learning Outcomes:

• Understand CERIC’s Letter of Intent and Project Partnership Application process
• Learn about tips and hints to make the application process easier
• Learn about reporting and dissemination requirements and supports that are available from CERIC

Vous avez décelé un besoin à combler. Vous avez un projet qui répondrait à ce besoin et êtes prêt à aller de l’avant, mais n’êtes pas bien certain de la suite. Le CERIC pourrait-il vous aider? Explorez les priorités de financement actuelles du CERIC en ce qui a trait aux partenariats de projets, son portail de demandes en ligne, ses processus, conseils et astuces en matière d’examen, ainsi que son soutien aux demandeurs. Les partenaires des projets actuels parleront aussi de leurs expériences.

Objectifs d’apprentissage :

• Comprendre la lettre d’intention du CERIC et les étapes à suivre pour présenter une demande de partenariat de projet
• Obtenir des trucs et des astuces pour optimiser sa demande
• Connaître les exigences relatives aux rapports et à la diffusion des connaissances, ainsi que les ressources offertes par le CERIC

Resilience, or the ability to bounce back from adversity, is a key factor in work-life success. Low resilience is characteristic of individuals caught in a cycle of intergenerational poverty and social assistance dependence. But one’s resilience is not static. This session will present data on the links between resilience and key soft skills, and the implications for employment services.

Learning Outcomes:

• Understand the links between resilience and work life success
• Describe the relationship between resilience and key soft skills
• Explore the implications for providing career counselling and employment services

La résilience, ou la capacité à se remettre d’une épreuve, est un élément essentiel de l’équilibre travail-famille. Les personnes prisonnières du cycle de la pauvreté intergénérationnelle ou d’une dépendance à l’aide sociale ont souvent une faible résilience. Mais la résilience n’est pas statique. Cette séance porte sur les liens entre la résilience, les compétences non techniques essentielles et la participation des services d’emploi.

Objectifs d’apprentissage :

• Comprendre les liens entre la résilience et l’équilibre travail-famille
• Décrire la relation entre la résilience et les compétences non techniques essentielles
• Évaluer les impacts de l’orientation professionnelle et des services d’emploi

Les transformations structurelles (p.ex., nouvelles formes d’organisation du travail) et culturelles (p.ex., valeurs en émergence) du travail contemporain ont engendré une diversification des rapports au travail (Mercure & Vultur, 2010). Cette communication présentera le questionnaire développé par notre équipe de recherche avec l’objectif de saisir plus finement les différentes facettes de la relation de l’individu au travail en général et à sa vie de travail ainsi que les nuances possibles dans leurs articulations.

Objectifs d’apprentissage :

• Explorer les fondements des transformations contemporaines du rapport au travail
• Comprendre les différents aspects que recouvre le rapport au travail
• Découvrir un questionnaire novateur pour évaluer le rapport au travail

Contemporary transformations in work, both structural (such as new forms of work organization) and cultural (such as emerging values), have diversified attitudes toward work (Mercure & Vultur, 2010). This session will present the questionnaire that our research team has developed in order to more clearly understand the various facets of individuals’ attitudes toward work in general and toward their work lives, as well as possible nuances in how these facets are manifested.

Learning Outcomes:

• Explore the foundations of contemporary transformations in attitudes toward work
• Understand the various aspects of attitudes toward work
• Learn about an innovative questionnaire for assessing attitudes toward work

How do you build a credible employment story or resume for clients with little to no work history? For youth, jobseekers with a disability, or those out of the workforce a long time, it can be a challenge. Discover how to successfully pitch any client to a potential employer, and how to build that message across multiple platforms.

Learning Outcomes:

• Identify seven tools that interact to convey the client brand 
• Discuss how to coach clients to uncover their marketable "story"
• Practice breaking job search "rules" for maximum messaging impact

Comment créer un profil d’emploi ou un curriculum vitæ crédible pour des clients qui ont très peu, voire pas du tout, d’expérience de travail? Pour les jeunes, les chercheurs d’emploi handicapés et les personnes qui ont quitté le marché du travail depuis un bon moment, cette tâche peut être un défi. Découvrez comment bien « vendre » un client à un employeur potentiel et diffuser le message sur différentes plateformes.

Objectifs d’apprentissage :

• Découvrir sept outils à faire interagir pour diffuser l’image de marque du client
• Discuter de la méthode à suivre pour permettre aux clients de dévoiler des pans de leur vie qui favoriseront leur embauche
• Briser les « règles » de la recherche d’emploi pour maximiser l’impact de votre message

Although integration of technology and online services continues to grow in our field, there is little empirical research about the most effective ways to design and deliver client-centred online services. Sharing findings from recent doctoral research on the perceptions of practitioners and clients engaged in e-career services, this session will provide tangible design and practice recommendations for online career counselling.

Learning Outcomes:

• Understand how to form a working alliance in online counselling
• Understand impact of e-career service design factors on client engagement
• Consider how online delivery may enhance your current service model

Même si l’intégration de la technologie et des services en ligne connaît une croissance continue dans notre secteur, il y a peu de recherches empiriques sur les méthodes de conception et de livraison efficaces des services en ligne axés sur le client. Cette séance porte sur les résultats de récents travaux de recherche doctorale sur la perception des intervenants et des clients qui utilisent des services d’orientation en ligne. Elle présente des recommandations concrètes pour concevoir et proposer un programme d’orientation professionnelle en ligne.  

Objectifs d’apprentissage :

• Savoir comment créer un partenariat en vue d’offrir des services de consultation en ligne
• Comprendre l’impact de la conception des outils de consultation en ligne sur l’engagement des clients
• Étudier la possibilité d’améliorer le modèle de service actuel par l’ajout de services en ligne